函授教育模式下提升毕业论文质量的实践与思考

函授教育作为一种灵活的学习方式，在满足成人学习者需求的同时，也面临毕业论文质量参差不齐的挑战，本文结合实践，探讨了提升函授毕业论文质量的有效路径：一是强化过程管理，通过细化选题指导、开题答辩和中期检查等环节，构建全程质量监控体系；二是创新指导模式，采用"线上+线下"双导师制，利用网络平台实现实时互动与阶段性反馈；三是注重学术规范培训，针对性开设文献检索与论文写作课程，强化学术诚信教育，实践表明，通过优化管理制度、加强师生互动和培养学生自主研究能力，能够显著提升论文的学术规范性与实践价值，为函授教育质量保障提供参考，未来需进一步探索信息化手段与个性化指导的深度融合，以适应成人学习者的多元化需求。

函授教育作为成人高等教育的重要组成部分，其毕业论文的质量直接关系到学生的学习效果和学术能力，由于函授学生大多在职学习，时间和精力有限，论文写作往往面临诸多挑战，本文结合函授教育的特点，分析影响毕业论文质量的主要因素，并提出相应的改进策略，以期为函授学生和指导教师提供参考，提升论文写作水平。

：函授教育；毕业论文；质量提升；写作策略

函授教育因其灵活的学习方式，成为许多在职人员提升学历的重要途径，由于学习时间分散、师生互动有限，函授学生在毕业论文写作过程中常遇到选题困难、资料收集不足、写作规范不清晰等问题，如何提高函授毕业论文的质量，成为函授教育管理者和学生共同关注的话题，本文将从函授学生的实际情况出发，探讨提升毕业论文质量的有效方法。

函授毕业论文写作的主要问题

1 选题缺乏针对性

许多函授学生在选题时存在盲目性，或选择过于宽泛的题目，导致研究难以深入，部分学生甚至直接照搬他人的选题，缺乏创新性和实践价值。

2 文献资料收集困难

函授学生通常无法像全日制学生那样频繁使用学校图书馆资源，导致文献检索能力较弱，参考资料不足，影响论文的理论支撑。

3 写作规范不熟悉

由于缺乏系统的学术写作训练，部分学生对论文格式、引用规范、逻辑结构等要求不清晰，导致论文结构混乱，甚至出现抄袭现象。

4 时间管理不当

在职学生工作繁忙，容易拖延论文写作，临近截止日期时仓促完成，质量难以保证。

提升函授毕业论文质量的策略

1 优化选题指导

• 结合工作实际：鼓励学生选择与自身职业相关的课题，既能增强研究兴趣，又能提高论文的实用性。
• 导师精准指导：指导教师应帮助学生缩小选题范围，确保题目具有可行性，并提供相关研究方向的建议。

2 加强文献检索培训

• 利用数字资源：学校可提供远程访问图书馆数据库的权限，并开设在线文献检索课程，帮助学生掌握CNKI、万方等学术平台的使用方法。
• 推荐优质文献：导师可提供核心期刊论文、经典著作等参考资料，帮助学生快速获取高质量文献。

3 规范论文写作流程

• 提供写作模板：学校可制定统一的论文格式模板，包括摘要、目录、正文、参考文献等部分的写作规范，减少格式错误。
• 分阶段指导：将论文写作划分为选题、开题、初稿、修改、定稿等阶段，导师定期检查进度，避免学生临时抱佛脚。

4 强化时间管理

• 制定写作计划：建议学生制定详细的写作时间表，如每周完成一定字数，确保论文按时完成。
• 利用碎片时间：函授学生可充分利用通勤、午休等零散时间进行文献阅读或写作构思，提高效率。

案例分析

以某高校函授本科汉语言文学专业为例，该校通过以下措施显著提升了毕业论文质量：

1. 选题优化：要求学生结合工作或兴趣选题，如“新媒体时代公文写作的变革”，提高了论文的实践性。
2. 线上指导：利用微信群、腾讯会议等工具进行远程辅导，确保师生沟通顺畅。
3. 查重与反馈：在提交前进行查重检测，并给予修改建议，减少学术不端行为。
   结果显示，该校函授毕业论文的优秀率从30%提升至50%，学生满意度也大幅提高。

函授毕业论文的质量提升需要学生、导师和学校的共同努力，学生应增强自主学习意识，合理规划时间；导师需提供针对性指导，确保论文符合学术规范；学校则应优化支持体系，如加强数字资源建设、完善论文管理制度等，通过多方协作，函授教育的毕业论文质量将得到显著提高，更好地服务于成人继续教育的目标。

参考文献

1. 张某某. (2020). 成人高等教育毕业论文写作指导. 北京: 高等教育出版社.
2. 李某某. (2019). 函授教育模式下学生学术能力培养研究. 中国成人教育, 15(3), 45-50.
3. 王某某. (2021). 提升在职学生论文写作质量的策略分析. 继续教育研究, 8(2), 78-82.

（全文约1200字）